英語科の原島章暢先生による英語コミュニケーションⅡ授業は、CODA (= Children of Deaf Adults「ろう者の親を持つ子ども」をテーマに行われました。授業冒頭でdiscrimination（差別）には、個人が直接他者に行うものと、structural（社会構造的）なものの2種類があることを確認しました。この区別を行うことにより、生徒は個人的に差別をしている意識はなくても、社会構造の中で多数派に属した場合に、何らかのハンディキャップを持った人たちを結果的に差別してしまうことがある可能性について思考を深めた様子でした。主要文である、The real problem lies in the values and common sense of the majority, who see this society designed exclusively for themselves as the only standard.（真の問題は、多数派の価値観や常識にあり、その価値観や常識を唯一の標準として排他的にデザインされているのを見ていること）については原島先生が繰り返し意味を説明して、この世の中が多数派の価値観を基に形成されているという現実を生徒が理解するよう促していました。

次に生徒は、車椅子を使う人たちが多数派の村であるVillage of Wheelchair（車椅子の村）の住人になったと想定するタスクを行いました。車椅子を使う住民を基準に建物その他の環境が作られている中で、生徒たちは歩ける人としてその村に住んでいると想像します。日常生活が非常に不便なことや、周囲からwalkerと呼ばれ、親切心で車椅子に乗るよう勧められる場面などを想定しました。この思考実験により、「障害」の根拠は身体的特徴にあるというより、少数派性や環境そのものにあると生徒は気づいた様子でした。その上でロールプレイとして、How would you feel and react to the people around you in the Village of Wheelchair?（車椅子村では、あなたは周囲の人についてどのように感じて、どのような反応をしますか） という問いを原島先生が与えると、生徒は口々に I will be angry at those people.（私は周囲の人たちに怒りをおぼえるでしょう）などと答えました。こうした活動により、被差別者が不快な気持ちを持つケースがあるということ、被差別者の気持ちや立場を生徒はしっかり理解できた様子でした。

最後に前の授業でCODAというタイトルの映画を見た感想を、生徒が述べ合いました。日頃自分たちは他者のことを第一印象だけで判断していないかどうかや、感情を表にして本音を出さないかぎり真に分かりあうのは難しいなど、生きる上で大切なことを幾つも生徒は気づいた様子でした。重要な英語表現を身につけつつ、自分とは違う立場の人を真に理解し思いやるにはどうしたら良いかという深い思考が養える素晴らしい授業でした。

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