教育開発出版株式会社

1976年

この年に創刊された新中学問題集（中学英語・数学問題集）は学習塾をはじめとした学習指導現場に大きな衝撃を起こしました。当時、多くの学習指導現場では教材として教師手製のガリ版印刷（手動の原始的印刷）等のプリントが使用されていました。新中学問題集は本格的な学習指導教材として爆発的に広く使用されるようになりました。また初版の新中学問題集にはレベルの高い問題も数多く掲載されていました。創刊当時、通塾生のメインは学力上位の生徒でした。公立中学校では取り組むことの無いハイレベルの問題に挑戦することが出来る教材だったのです。時代は昭和の真っ只中、私が高校生時代です。

1980年代~

1980年代に入ると学齢人口の増加（第二次ベビーブーム世代の学齢人口化）に伴い、学習塾ブームが巻き起こります。それまで学力上位生がメインだった通塾市場のすそ野が一気に広がります。標準的な学力の生徒が通塾のボリュームゾーンとなりました。新中学問題集シリーズには基礎的な問題を中心に掲載した「標準編」が新たなバージョンとして装備されました。

1990年代~

学齢人口の減少と共に学習塾ブームは一瞬にして過ぎ去りました。学習塾業界では集団から個別指導あるいは少人数制へその指導形態が変化してゆきます。新中学問題集には更なる基礎的な学習内容の定着が求められました。しかしその結果として新中学問題集とはシリーズを異にしたマイクリアという名称の基礎の反復学習をコンセプトとした新たな問題集シリーズを創刊することとしました。新中学問題集はそのレベルを落とすことなく改訂を重ねてゆきました。

2000年代~

1990年代に社会問題となった学級崩壊や不登校、また公立学校の教員の労働者としての権利保護等の観点から学習指導要領は“ゆとり”へとその路線が変更されました。2002年度からは学校週5日制の完全実施が開始され、学習内容は理数教科を中心に3割程大幅に削減されました。そのような状況下、新中学問題集には「解の公式＝中３数学」や「イオンの生成と電気分解＝中3理科」等、学習指導要領で削除された学習内容も指導出来るように掲載し続けました。“ゆとり”の学習指導要領に迎合しなかったのです。これは私達教育開発からの学習塾をはじめとした民間の学習指導現場への強いメッセージでした。

2010年代~

“ゆとり”の学習指導要領は児童生徒の学力低下を問題視する世論の強烈な批判を受け、その路線を大きく変えることとなります。2012年から中学校で全面実施された学習指導要領には前回削除された学習内容が全て履修すべき項目として復活。“ゆとり”から180度路線変更された“学力向上型”の学習指導が登場しました。私達教育開発では「新中問は正しかった！」、「時代が新中問に追いついた！」と堂々とした総括をしました。また、学習内容が復活したにもかかわらず公立中学校では完全週5日制が継続され、授業時数は増加することはありませんでした。これは“無理筋”！大いなる“不条理”！と言えます。この教育行政における“無理筋”と“不条理”の解決を図るべく、生徒の効率的な学習理解を目的として取り組んだデジタル新中問の開発はその後の新中学問題集ＤＸ化推進のひとつの契機となりました。

2020年代~

創刊から50年を経ても時代の要請を受けて、新中学問題集は更なる進化を目指しています。グローバル化時代の英語教育に対応したオンライン英会話や生徒の自立的学習をサポートするシステム等、ＤＸ対応を着々と進めています。学齢人口の減少による市場の縮小は今後の教育業界にとって乗り越えねばならない大きな荒波となります。指導にあたる教師不足も深刻な問題です。“新たな市場開拓”や“学習指導の質の向上”の実現に向けてＤＸの活用は今後の教育業界においては極めて重要な課題となります。